Die Fachkräfte in der stationären Kinder- und Jugendhilfe sind durch Personalmangel, veränderte Hilfebedarfe und steigende Anforderungen an die eigenen Arbeit und gesellschaftliche Entwicklungen wie Corona, Krieg und Klimawandel stark belastet.
Ess- Störungen sind in der Bevölkerung der westlichen Industrienationen so verbreitet, dass die Weltgesundheitsorganisation (WHO) das Phänomen mit hoher Priorität einstuft und davon ausgeht, dass jede 10. Person betroffen ist. Ess- Störungen sind mannigfaltig, komplex, enorm vielfältig und schwer zu verstehen.
Kinder und Jugendliche, die traumatische Erfahrungen gemacht haben, stellen Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhilfe vor besondere Herausforderungen – vor allem dann, wenn sich in der pädagogischen Praxis auch Fragen rund um Sexualität zeigen: körperliche Nähe und Distanz, sexuelle Grenzverletzungen, Orientierungssuche, Scham, Reinszenierungen, Selbstverletzungen und Rückzug.
In stationären Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe leben unter anderem auch Kinder und Jugendliche, die traumatisierende Erfahrungen machen mussten und diese im Alltag wiederum verarbeiten.
In der pädagogischen Praxis (teil-)stationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe zeigt sich immer wieder: Beschwerdeanliegen junger Menschen, ihrer Familien – aber auch der Fachkräfte – werden nicht immer angemessen aufgenommen oder bearbeitet.
Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen zu leiten bedeutet, unter den sich wandelnden Arbeitsbedingungen und gesetzlichen Herausforderungen, - den Erwartungen der Mitarbeitenden aus unterschiedlichen Generationen.
Plötzlich begegnet uns die ungehemmte Eskalation eines Konfliktes, scheinbar unerwartet, wie die Spitze eines Eisberges. Unter der in dieser Extremsituation wahrgenommen Wasseroberfläche jedoch beginnen Konflikte meist lange bevor es zur Eskalation kommt.
Es wird angenommen, dass es in Deutschland mittlerweile nur noch ca. 60 % sicher gebundene Kinder gibt. Die übrigen 40 % Prozent verteilen sich auch auf unsicher-vermeidende, unsicher-ambivalente und desorganisierte Bindungen. Nicht alle ent-wickeln eine Bindungsstörung nach ICD10/11.
Nahezu alle Jugendlichen und viele Kinder besitzen ein Smartphone und viele von diesen haben einen unbegrenzten Zugriff auf die medialen Inhalte. Instagram, TikTok, Apps und Games sind aus dem Leben von Kindern und Jugendlichen nicht mehr wegzudenken.
11-02/2026 Grundlagen der Kriminalitäts- und Straftheorien Termin am 9. Juni 2026
04-11/2026 Verlust-, Gewalt- oder Vernachlässigungserfahrung – „gute Gründe“ für traumasensibles Arbeiten Termin am 31. August 2026, 2-tägig
Veranstaltungsabsagen
05-01/2026 Medienerziehung und medienpädagogische Arbeit im frühkindlichen Bereich
03-09/2026 Lokale Jugendarbeit im Spiegel der European Youth Work Agenda (EYWA)
05-02/2026 Medienarbeit mit Jugendlichen: Soziale Netzwerke verstehen und gestalten
Terminverschiebung
01-34/2026 Diversitätssensible Schutzkonzepte mit verändertem Termin - NEU 28./29. Oktober 2026
02-05/2026 Werkstatt investive Förderung in der Jugendhilfeplanung mit veränderten Terminen - 22.Juni 2026 (NEU), 14. September 2026 und 7. Dezember 2026
03-22/2026 „Virtual Reality nutzen und gestalten – Neue Wirkräume einnehmen“ Grundlagenworkshop mit verändertem Termin - NEU 7.September 2026
03-24/2026 „Virtual Reality nutzen und gestalten – Neue Wirkräume einnehmen“ Vertiefungsworkshop mit verändertem Termin - NEU 8/9. September 2026
Organisatorische Hinweise und Teilnahmebedingungen
Bitte stellen Sie für den Fall einer kurzfristigen Verhinderung sicher, dass eine Person Ihrer Institution ersatzweise teilnehmen kann oder teilen uns langfristig mit, dass Sie den Termin nicht wahrnehmen können. Fehlen Sie unentschuldigt, behalten wir uns vor, Sie für mögliche weitere Fortbildungen im Kalenderjahr nicht mehr zu berücksichtigen.
Weitere Hinweise sowie Teilnahmebedingungen finden Sie hier.
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